Zahlennest

Montessori-inspirierte Lern-App für Kinder ab 3: Mengen erleben, zählen, vergleichen – später Ziffern. Läuft im Browser als installierbare App (PWA), offline, ohne Werbung, ohne Konto und ohne Tracking; alle Daten bleiben auf dem Gerät. Zahlennest · eine App vom Lauschling – Schwester-App von Wortnest.

Ausprobieren: https://doganbedran.github.io/zahlennest/ – im Browser öffnen, auf dem Handy „Zum Startbildschirm hinzufügen“. Elternbereich: ⚙️ oben rechts 2 Sekunden halten. Fragen und Ideen gern als Issue hier auf GitHub.

Stand: im Aufbau – Grundgerüst steht, die Spiele kommen eins nach dem anderen. Konzept: docs/konzept.md.

Spiele

• ✋ Wie viele? (ab 3) – Mengen 1 bis 3 auf einen Blick erkennen, als Drei-Stufen-Lektion mit Würfelpunkten: 👀 „Das sind zwei.“ → 👂 „Wo sind drei?“ → 🗣️ „Wie viele sind das? Sag es!“. Daneben getippt: Die App benennt, beim zweiten Mal zählt sie mit (Punkte leuchten), beim dritten zeigt sie die Lösung. Zum Schluss: „Zeig mir zwei Finger!“ – ein Erwachsener tippt 👍, die App zählt die Finger mit.
• Mehr oder weniger? (ab 3, Kachel: zwei Teller) – zwei Teller mit Äpfeln, Eiern oder Bällen: „Wo sind mehr?“. 8 Runden, erst große Unterschiede (1:4), dann kleinere (1:2), nie knapp. Daneben getippt: Die Dinge stellen sich paarweise gegenüber („Schau mal!“), beim zweiten Mal zählt die App beide Teller, beim dritten zeigt sie die Lösung. Im Elternbereich je Kind: nach 4 Runden auch „Wo sind weniger?“. Zum Schluss: „Zeig mir deine Augen! Und jetzt deine Nase!“ – „Zwei Augen und eine Nase. Da sind mehr Augen!“
• 🧺 In den Korb zählen (3–4) – „Leg drei Äpfel in den Korb.“ (Auftrag als Punktkarte, keine Ziffer). Das Kind schiebt die Dinge mit dem Finger in den Korb, bei jedem Ankommen sagt die App die neue Zahl; sind es genug, leuchten alle: „Drei Äpfel!“. Daneben bleibt liegen, Herausnehmen geht. Ohne Tun: Auftrag nochmal, dann Mitzählen und eine Hand zeigt den Weg, dann legt die App den Rest hinein. Je Kind: Mengen bis 5 (sonst 1–3), Antippen statt Schieben. Zum Schluss: „Leg drei Bausteine in einen Becher!“
• 🥁 Zahlen-Trommel (3–4) – „Hau dreimal auf die Trommel!“ (Auftrag als Punktkarte). In den ersten zwei Runden trommelt die App vor, dann das Kind: jeder Schlag „Bumm“, ein Punkt füllt sich, die Zahl wird gesagt; danach ruht die Trommel und die App sagt „Dreimal!“. Doppeltipps zählen als ein Schlag, kein Takt. Bei einer Pause bleiben die Punkte: „Hau weiter!“, dann trommelt die App den Rest mit. Je Kind: Mengen 3 bis 5. Zum Schluss: „Klatsch dreimal in die Hände!“
• 🥄 Hol mir … (3–4) – ganz in der echten Welt: „Hol mir zwei Löffel!“ (Karte mit Punkten und Ding). Das Kind holt die Dinge, ein Erwachsener tippt 👍: „Leg sie hin! … Zeig auf jeden Löffel!“, die App zählt langsam mit, dann „Danke! Bring sie wieder zurück.“ 2 Runden, keine Zeitgrenze. Je Kind: welche Dinge (Löffel, Becher aus Plastik, Bausteine, Kuscheltiere – nur Ungefährliches) und Mengen 3 bis 5.
• 3️⃣ Ziffern nachspuren (ab 4) – wie die Sandpapier-Ziffern: „Das ist die Drei.“, ein Lichtpunkt macht die Schreibrichtung vor, das Kind fährt Strich für Strich nach (Grundschulform: 1 mit Aufstrich, 4 offen, 7 mit Querstrich; blauer Startpunkt, orange Pfeile, Daten in striche.js). Danach erscheint die Menge als Punkte: „Eins, zwei, drei. Drei!“ (Null: „Da ist nichts!“). Drei Ziffern je Besuch, dann „Mal eine Drei in die Luft!“. Je Kind: 1 2 3, dann 4 5 6, 7 8 9 und die 0 dazunehmen (verwechselbare Paare 6/9, 1/7, 2/5 nie zusammen).
• 🔢 Welche Zahl? (ab 4) – Drei-Stufen-Lektion mit Ziffern: „Das ist die Drei.“ → „Wo ist die Drei?“ (erst zwei Karten, nach zwei sicheren Treffern drei; daneben = benennen, dann zeigt die Ziffer ihre Menge, dann Lösung) → „Welche Zahl ist das? Sag es!“ (ohne Prüfung). Zum Schluss „Such eine Drei bei dir zu Hause!“. Gleiche Gruppen wie beim Nachspuren.
• 🗃️ Fächer füllen (ab 4) – Spindelkasten-Gedanke: Fächer mit Ziffern, „Das ist die Zwei. Leg zwei Stäbchen hinein.“ Das Kind schiebt Stäbchen ins Fach (Zahlwort je Ankommen, volles Fach nimmt keins mehr), die Null bleibt leer; im Vorrat liegen genau so viele Stäbchen wie nötig. Zum Schluss: „Hol drei Bausteine und leg sie neben die Drei!“. Gleiche Gruppen wie beim Nachspuren.
• 🐻 Jedem eins (ab 3) – eins zu eins ohne Zählen: Kuscheltiere sitzen am Tisch, das Kind schiebt jedem einen Teller (dann Becher, dann Löffel) hin; wer etwas hat, hüpft. Erst am Ende: „Drei Tiere, drei Becher – gleich viele!“. Zum Schluss: „Deck den Tisch: Leg für jeden einen Löffel hin!“
• 🐸 Zahlen-Hüpfen (ab 3) – Abzählvers für die Zahlwortreihe: Die App spricht den Vers in einem Zug, der Frosch hüpft im Takt von Stein zu Stein; dann schiebt das Kind ihn (Zahlwort je Stein, nur der nächste Stein zählt). „Fünf Steine!“ Zum Schluss hüpft das Kind selbst, die App zählt mit. Je Kind bis 5 oder bis 10.
• 🐞 Zahlenweg (ab 4) – gerades, durchnummeriertes Brett 1–10 (nach Ramani & Siegler 2008): Kind und Teddy würfeln abwechselnd (Würfel nur 1 oder 2) und bringen denselben Käfer gemeinsam ins Ziel – kein Gewinner. Beim Ziehen wird die Zahl jedes Feldes gesagt; das Kind schiebt Feld für Feld. Zum Schluss: Treppenstufen zählen.
• 🥚 Zwei Nester (eher ab 4½) – Zerlegen ohne Plus und ohne Ziffern: 3, dann 4, dann 5 Eier frei auf zwei Nester verteilen (jede Aufteilung gilt, Umlegen erlaubt); dann „Zwei hier und eins da. Zusammen sind es drei!“. Zum Schluss: drei Bausteine auf zwei Hände verteilen.
• 🪜 Zahlentreppe (eher ab 4½) – Punktstangen 1–5 der Größe nach ordnen; eine Stange rastet nur auf ihrer Stufe ein (Selbstkontrolle), ihre Punkte werden gezählt; zum Schluss läuft ein Käfer hinauf: „Jede Stufe hat einen mehr!“. In echt: eine Treppe aus Bausteinen bauen.

Alle Spiele enden gleich: Das Spiel macht den Auftrag einmal vor, dann „Jetzt in echt!“ – der Bildschirm wird ruhig (👐, kleine Erinnerungskarte), das Kind macht es mit echten Dingen; ein Erwachsener tippt 👍, dann zählt die App mit.

Lizenz

• Programmcode und eigene Zeichnungen (bilder/, Symbol): GNU AGPL 3.0
• Aufnahmen des Sprechers (sobald es sie gibt, Liste in audio/sprecher.json): CC BY-NC-ND 4.0 – siehe audio/LIZENZ.md
• Vorläufige Aufnahmen: Piper „Thorsten“ (Datensatz CC0, Modell MIT)
• Schrift: Andika von SIL International, mitgeliefert in fonts/ (SIL Open Font License 1.1, fonts/OFL.txt)

Dateien

• app.js – Logik (Startseite, Kinder, Regal, Pause, Elternbereich); index.html, style.css – Oberfläche
• ansagen.js – Texte aller Ansagen (eine Quelle für App, Offline-Speicher und Piper)
• sw.js, manifest.webmanifest, icons/ – Installation & Offline; bilder/ – eigene Zeichnungen
• tests/<name>.js – Tests (grüne Leiste unten = OK); werkzeuge/testseiten_erzeugen.sh baut daraus mit der aktuellen index.html die Seiten tests/<name>.html (nicht im Repo). Alle auf einmal: ./werkzeuge/alle_tests.sh (Testserver: .venv/bin/python werkzeuge/testserver.py 8766)
• werkzeuge/audio_erzeugen.py – vorläufige Ansagen mit Piper; werkzeuge/symbol_erzeugen.sh + symbol.html – App-Symbol

Daten neben Wortnest

Beide Apps liegen unter doganbedran.github.io und teilen sich damit den Browser-Speicher. Zahlennest nutzt darum eine eigene Datenbank zahlennest, nur Schlüssel mit zn: und gemeinsam mit Wortnest nur die Pause (nest:spielzeit, nest:pauseNach, nest:pauseAm; Format in app.js beim Abschnitt „Pause“). Der Offline-Speicher räumt nur eigene Caches (zahlennest-…) auf. Kinder und Menschen lassen sich im Elternbereich aus Wortnest übernehmen (nur lesend, Namen/Tiere/Fotos). Eigene Stimmen: Im Elternbereich unter „Stimmen“ sprechen Menschen die Sätze selbst ein; die Aufnahmen bleiben auf dem Gerät. Bei „Hol mir …“ können Eltern eigene Dinge mit Foto anlegen (bis zu sechs).